１　研究テーマ

各教科において育成を目指す資質・能力の「三つの柱」と観点別学習状況の評価における「３観点」について

２　令和５年度研究の目的

　　教職員が児童生徒一人ひとりの実態に応じ、学習指導要領に示す各教科の目標や内容を「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の育成を目指す資質・能力に照らして作成し、学習状況を「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の３観点ごとに評価するものとして取り扱えるようにする。

３　研究のキーワード

　　「育成を目指す資質・能力」「三つの柱」「３観点の学習評価」

４　主な研修内容

　　・指導案や個別の指導計画の作成に際し、教職員が児童生徒一人ひとりの実態に応じ、各教科に

　　　おいて育成を目指す資質・能力の三つの柱に基づいた目標の立案や３観点に基づいた適切な評価

　　　ができるよう研修会を実施する。

　　・S-M社会生活能力検査等、アセスメントを活用した児童生徒の実態把握と授業改善を行う。

　　・茨城県教育研修センター事業や大学教員等の専門家の活用を通し、特別支援教育における最新の

　　　知識を身に付けられるよう研修会を実施する。